Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo. La educación también se relaciona con la dignidad humana en las otras dos dimensiones que desarrolla la citada sentencia: por un lado, como posibilidad de que cada persona pueda diseñar un plan de vida y determinarse acorde con sus características (vivir como quiera), y por otro lado, en relación con mantener su integridad física y moral, es decir, vivir sin humillaciones...
Se debe de tener en cuenta que hace referencia a todos los elementos que forman el ambiente educativo de la cual se centra fundamentalmente en este ambiente para poder generar unas estrategias que logren impactar en la transformación social y se fundamente en la escuela. Parte también a ser un derecho fundamental que tiene todo ser humano, en el cual se debe garantizar el acceso, permanencia y a la promoción dentro de ambiente educativo. Como también se debe de promover la solidaridad, el apoyo mutuo y el reconocimiento del ser como principio de la equidad, fortaleciendo su autonomía. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) plantea que, en muchos países, la educación inclusiva aún mantiene un enfoque encaminado a integrar a las personas con discapacidad en el marco de la educación general. No obstante, a nivel internacional se considera cada vez más como un principio que apoya y acoge la diversidad de todo el alumnado. via GIP...